高校生活指導 18歳を市民に 204号目次
『18歳を市民に』高生研第55回全国大会2017in静岡 pp. 4-6
特集１ ここが楽しい！ 教師の仕事
〔実践報告①〕HR担任の「楽しさ」と「やりがい」とは 坂杉隆通 pp. 8-15
〔実践報告②〕HRづくりの中で味わう教師の「やりがい」 西谷泰実 pp. 16-23
〜クラス・生徒が伸びるとき〜
〔実践報告③〕文化祭づくりの中で起きた女子どうしのトラブル 石田誠一 pp. 24-31
〔実践報告④〕生徒・保護者・教師が繋がるクラスづくり 溝口幾子 pp. 32-39
〜生徒の成長・保護者からの反響〜
〔分析論文①〕「楽しさ」を生徒と追求する難しさ 上森さくら pp. 40-47
〔分析論文②〕学級担任が「やりがい」と「楽しさ」を感じるとき 山本敏郎 pp. 48-56
特集２ 今、部活動をどうする？
〔実践報告１〕部活動指導の苦しみ・喜び 入江将太 pp. 58-63
〔実践報告２〕帰宅部の私が部活動の指導者になって取り組んだこと 吉田雅浩 pp. 64-69
〔実践報告３〕部活動顧問を離れて 市野 司 pp. 70-75
〔研究論文１〕部活動での生徒指導・進路指導・道徳教育における二律背反 小阪成洋 pp. 76-81
〔研究論文２〕部活動の２つの顔〜強制と加熱から考えること〜 内田 良 pp. 82-89
高生研第55回全国大会基調発題
「なめられる」教師が教育の新たな地平をひらく
〜「ケアの論理」に導かれる自治実践を構想する〜 前田浪江 pp. 90-101
「なめられる」教師を手がかりに、学校に多様性を保障する 白石陽一 pp. 102-105
〜高生研第55回全国大会「基調発題」の一つの読み方として〜
連載 キーワードで読み解く高校教育最新事情［知識基盤社会］・［カリキュラム・マネジメント］
「知識基盤社会」論のもうひとつの学校像 森 俊二 pp. 106-108
カリキュラム・マネジメントからカリキュラム・イノベーションへ 岡村昭弘 pp. 109-111
〔連載〕生活指導入門［HR編］②新しい世界をつくりだしていくために人間関係を組み替える!?
中 順子 pp. 112-113
〔連載〕生活指導入門［生徒会編］②生徒会会則を大切にする 酒田 孝 pp. 114-115
〔連載〕生活指導入門［授業編］②英語の授業で「マイノリティ」の問題を考える 絹村俊明 pp. 116-117
ミニ実践 どうやっているの？ HRづくり〜生徒が当事者になるとき〜
〔ミニ実践①〕クラスの出来事を自分たちのモノにするために 牧角春那 pp. 118-119
〜決めるHRを通して〜
〔牧角実践に寄せて〕多彩なキャンバスを描いてほしい 相良武紀 pp. 120-121
〔ミニ実践②〕役員決めのゴタゴタ 山田真一 pp. 122-123
〔山田実践に寄せて〕なぜクラスに委員をつくるのか 田中紀子 pp. 124-125
ほっとするとき 酒田孝・見波由美子 pp. 126-127
映画の中に世界を読む「ワレサ 連帯の男」 池ケ谷八州志 pp. 128-129
BOOK GUIDE 18歳を市民に pp. 130-131
編集後記 p. 132
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