8月9日に行われた「高生研オンライン全国研究集会2020基調発題『震えるアンテナ』は人と人をつなぎ、学校を変える」にご参加の皆さんにご連絡です。
初めてのオンラインでの研究集会でしたが、いかがだったでしょうか。
アフター研究集会では「渡部実践がどの場面でなぜ広がっているのか」を2回のグループワークを通して掘り下げます。
下記に、9月20日に行われるアフター集会の流れと申し込み案内を載せますので、まだ申し込みされていない方は是非、ご参加下さい。
上記ご案内のPDFはこちらです。「アフター研究集会」9月20日のご案内
アフターの参加申し込み締め切りは9月16日（水）24時です。
おはようございます。
高生研です。
８月９日(日)１４:００～１６:３０
＜高生研オンライン全国研究集会２０２０基調発題＞
「震えるアンテナ」は人と人をつなぎ、学校を変える
この学習会の参加登録締め切りを
8月5日24:00とさせて頂きます。
まだの方はお急ぎください。
人は、独りでは立てない弱く未完成な存在、だから、お互いの声を聴き合いつつ、「失敗」をしながら、学び合って成長していきます。「震えるアンテナ」で、生徒・保護者・同僚の思いを汲みとり、対話を紡ぎながらつながり、だれもが居場所となる学年・学校をつくっていった渡部実践から学びましょう。
案内チラシはこちら。
いま一度、同僚、お知り合いに案内していただければ幸いです。
オンライン参加登録はこちら（8／5(水）24：00で締め切りました）。
たくさんの参加をお待ちしてます。
いじめやLGBTという難問については、自分が対応するだけでも困難であるが、学年主任という立場に立つと、意見を異にする同僚の同意をとるという難題もつけ加わってくる。同僚の中には「ダメなものはダメ」という強権をかざす年配者もいれば、「自信のなさ」を告白してくる若手もいる。
「排除されがちな生徒と一緒に修学旅行に行く」という困難な課題に挑むべく、渡部は考え方の違う同僚を説得し、繊細な感性の若手教師によりそっていく。そのさい、自分の良心と相手の価値観を考量するがゆえに「ためらい」が生じる。「ためらい」は、複雑な課題に対応する時にあらわれる倫理であるがゆえに、実践に深みを与えている。他の教師と信念のレベルで争わないで実践の実をとるとか、若手教師の成長に渡部自身が励まされるとか、渡部がためらいながら蒔いた実践の種は、修学旅行後の教師たちの明るい会話の中で実を結んでいる。今日、職員室で子どもの成長を話題にして明るく盛り上がる、ということは称賛に値することである。
「ためらい」の姿勢は困難な状況に臨んで複数の選択肢を用意するがゆえに、「したたかな」実践と結びつく。つまり、プランＡでダメならそれで終わり、というのではなく、プランＢ・Ｃまで用意できるからこそ、自分の意見に同意してくれない人たちとも対話を継続できる。そして、「ためらい」と「したたかさ」をつなぐものが、渡部によれば、すなわち「震えるアンテナ」なのである。
渡部が「震えるアンテナ」としか表現できなかったことを、私たちなりに自分の言葉で語り直していきましょう。この作業が、基調を活かし・発題者の労に報いることになり、かつ自分の実践を更新していくことなるはずですから。
（熊本高生研、白石陽一）
８月９日(日)１４：００～１６：３０
＜高生研オンライン全国研究集会２０２０基調発題＞
「震えるアンテナ」は人と人をつなぎ、学校を変える
を実施します。
人は、独りでは立てない弱く未完成な存在、だから、お互いの声を聴き合いつつ、「失敗」をしながら、学び合って成長していきます。「震えるアンテナ」で、生徒・保護者・同僚の思いを汲みとり、対話を紡ぎながらつながり、だれもが居場所となる学年・学校をつくっていった渡部実践から学びましょう。
案内チラシを添付します。
同僚、お知り合いに案内していただければ幸いです。
申込案内とオンライン参加登録はこちら（https://kouseiken.jp）からです。
参加に際して、Ｚｏｏｍの操作が必要となり、双方向でのやり取りを行うことから、お名前とお顔の表示をお願いすることとします。
技術面、操作面についての問い合わせも受け付けます。
どうぞ気軽に相談ください。
大会グループ安藤a-seiya＊cty-net.ne.jp（＊を＠にして）にまで連絡ください。
たくさんの参加をお待ちしています。
また、同日の夜
１９：３０～２１：００に
「高生研２０２０年度総会」をオンラインで行います。
こちらは、会員のメルマガを通じて参加案内を送信します。
会員の方でメールの登録がまだの方はinfo@kouseiken.jpへ連絡してください。
よろしくお願いします。
高生研大会グループチーフ 安藤誠也
６月２８日(日)１４：００～１６：００にZOOMで行います。
「個人が生きたいと思える社会を言葉にするオンラインゼミ」
レポーター 浦和薫
内容 「個人課題研究」という学校設定科目で生徒は課題指導者（教師）とともに研究を進めます。受け持つ数名の生徒と、オンラインでの授業ゼミを計画。「話し合い」で豊かな学びを紡ぎ出しています。この話し合いにおける教師の指導性とはどのようなものでしょうか。レポートから読み解き、深めましょう。
※参加は無料です。高生研のHP「オンライン研究集会参加登録」より申し込んで下さい。（登録後、メール宛にZoom参加の案内とレポートダウンロードのリンクをお
伝えします。）
※接続に関してのお問い合わせも受け付けています。多くの方の参加をお待ちします。
なお、８月９日（日） 高生研オンライン全国研究集会基調発題では、「『震えるアンテナ』は人と人をつなぎ、学校を変える」発題者・渡部翔子を行います。（詳細は「案内」をご覧下さい。）
